乳幼児期の生活や遊びの積み重ねはすべて発達につながっている

※例①布オムツ、布パンツの使用（0・1・2才） 布オムツ・パンツの取り組みには、排泄面の自立だけでなく ・快不快を感じるなど五感を育て、脳を育てます
・泣き声に気づいてすぐに駆け寄ってくれる大人の存在は、愛着関係を築く土台ともなり、さらに自分が愛されていることを肌で感じることで自尊感情も育ちます。
・寝返りや歩行もしやすく、歩行の確立や、着替える中で手指や体の使い方を覚えていく等、全身運動の高まりやたくさん言葉かけされることで言語面の発達ともつながる等重要な要素がたくさん含まれています

※例②　拭き掃除（3・4・5才） ・目（追視）と手（両手で押す）と足（交互に動かす）といった
３つの動きを協応させる動きで大切な取り組み
毎日する中で、育ちにつながる多くの要素が含まれる

※例②　拭き掃除（3・4・5才） ・水・空気鍛錬、衛生面、健康状態把握
体の使い方、手指の操作力、認識（前後・左右・順序）、自分のことから友達へも目が行く　

• 生活リズムは発達の土台
  ご家庭と一緒に早寝・早起きを目指しましょう
  眠りの中で育ちます
• 基本的生活習慣
  身の回りのことを“ジブンデ”する意欲と力を育てます
  　自立⇒自律へ見通しをもって行動できる力を育てます　

• 世代間交流
  小中学校のお兄ちゃん、お姉ちゃんや地域のお年寄りとの交流 (ア) 仲間づくり・異年齢交流　仲間と共に育ちあう
  子どもの個性が集団の中で良さとして発揮できる集団作りを
  友達の中で自分をのびのび発揮できる子に
  異年令のお友達と交流し、年長児としての自覚や思いやり、やさしさ、また大きい子への憧れが育ちます

「手は突き出た大脳」と言われます。
生活や遊びの中でしっかり、楽しく手指を使うことを大切にしています

・生活の中で ・遊びの中で ・製作の中で （5才児の表現活動）